教育部11月11日召開新聞發(fā)布會(huì)，解讀新出臺(tái)的學(xué)前教育法。新出臺(tái)的學(xué)前教育法對教師隊(duì)伍有何具體規(guī)定?如何保護(hù)兒童身心健康?一起了解↓↓↓

幼兒園聘任工作人員需做背景查詢和健康檢查

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新出臺(tái)的學(xué)前教育法提出將提升教師隊(duì)伍素質(zhì)作為重要內(nèi)容，明確了從事學(xué)前教育人員的資質(zhì)要求，規(guī)定幼兒園教師、園長、保育員、衛(wèi)生保健人員等應(yīng)當(dāng)具備規(guī)定的條件。

要求加強(qiáng)人員配備，制定教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園及其舉辦者應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教師和其他工作人員。

嚴(yán)格聘用管理，規(guī)定幼兒園聘任教師等工作人員應(yīng)當(dāng)報(bào)教育行政部門備案并進(jìn)行背景查詢和健康檢查;存在可能危害兒童身心安全、不宜從事學(xué)前教育工作情形的，不得聘任。

強(qiáng)化待遇保障，規(guī)定幼兒園及其舉辦者應(yīng)當(dāng)保障教職工的工資福利，要求將公辦幼兒園教師工資納入財(cái)政保障范圍，明確幼兒園教師在職稱評定、崗位聘任等方面享有與中小學(xué)教師同等的待遇。

加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，規(guī)定政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，開展各種形式的培訓(xùn)。

△甘肅張掖一幼兒園

這兩類人禁止從事學(xué)前教育

中國法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長王敬波介紹，新出臺(tái)的學(xué)前教育法第四十四條明確了兩類從業(yè)禁止情形：

一類是具有虐待、性侵害、性騷擾、拐賣、暴力傷害、吸毒、賭博等違法犯罪記錄的;

另一類是有酗酒、嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為等其他可能危害兒童身心安全情形的。

此外，新出臺(tái)的學(xué)前教育法還針對幼兒園教職工體罰或者變相體罰、歧視、侮辱兒童等行為規(guī)定了法律責(zé)任，要求幼兒園或者有關(guān)部門要依法根據(jù)情節(jié)輕重給予相關(guān)處理。

教師損害幼兒身心健康的依法追究責(zé)任

教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，安全問題是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，幼兒園的孩子小，自理能力弱，教育部將推動(dòng)各地著力抓好保障幼兒安全的各項(xiàng)規(guī)定：

壓實(shí)安全管理的責(zé)任，層層傳導(dǎo)。要求各地切實(shí)落實(shí)地方政府及相關(guān)部門和幼兒園的安全責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)幼兒園的安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、食品安全等方方面面的安全監(jiān)管，做到“有人管、不推諉”，該誰的事誰上。

加大違規(guī)的懲治力度。對未履行安全保障責(zé)任、教師存在師德師風(fēng)問題、損害幼兒身心健康的，要依法追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任，讓法律條文硬起來。

△11月5日，廣東東莞一幼兒園進(jìn)行地震應(yīng)急疏散演練。

學(xué)前兒童入園不得組織任何形式的考試或者測試

發(fā)布會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：

地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)推動(dòng)適齡兒童在其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的工作或者居住的地區(qū)方便就近接受學(xué)前教育;

學(xué)前兒童入園，不得組織任何形式的考試或者測試。

規(guī)范保教活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，科學(xué)實(shí)施保育和教育活動(dòng)，不得教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容。

堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”

教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，將進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，繼續(xù)深入開展清理整治，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”等不規(guī)范辦園行為。

將加強(qiáng)幼兒園專業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，支持幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在游戲和生活中健康快樂成長。

規(guī)范保教行為，研究制定課程教學(xué)資源審定管理辦法，規(guī)范監(jiān)管在幼兒園推行使用的課程教學(xué)資源。

強(qiáng)化保教質(zhì)量評估，深入推進(jìn)幼兒園督導(dǎo)評估，落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，樹立科學(xué)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒園聚焦保教過程，加強(qiáng)自我評估，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

加強(qiáng)家長科學(xué)育兒指導(dǎo)，繼續(xù)利用學(xué)前教育宣傳月平臺(tái)，發(fā)揮幼兒園宣傳主陣地作用，面向家長開展科學(xué)育兒宣傳，傳播正確育兒理念和知識(shí)，形成家園共育的良好機(jī)制。

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