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據了解，《健康幼兒園建筑評價標準》是我國首部聚焦幼兒園建筑健康性能的專項標準。適用于新建、擴建、改建的幼兒園建筑健康性能的評價。建立了由空氣、水、舒適、體育活動、膳食睡眠、保教人文6個一級指標、16個二級指標組成的評價體系，包括28個控制項條文，67個評分項條文。體系構建如下：
該評價標準不僅關注聲、光、熱等傳統的物理環境指標，還創新性地拓展了評價維度，將與幼兒成長密切相關的功能性指標納入評價體系，體現在以下幾方面。一是“體育活動”維度重視幼兒體育活動健康，對場地設施、室內設施、活動管理等評價指標進行了細化。二是“膳食睡眠”維度關注餐飲衛生、營養配餐及睡眠環境的舒適性。三是“保教人文”維度從保育教育服務、心理健康引導、安全管理等層面，全面評估幼兒園的人文關懷水平，構建起“空間-行為-服務”三位一體的健康支持性環境。
中國工程建設標準化協會負責人表示，標準的發布將深度賦能健康幼兒園建設的全周期，不僅促使建設單位在規劃階段充分考慮健康因素，采用更科學的設計方案和更環保的建筑材料，從源頭上打造健康幼兒園建筑；也為既有幼兒園提供動態改進指南，助力其通過設施升級、環境優化、管理服務等方式持續提升幼兒園健康性能，實現對幼兒健康的長效防護。與此同時，還將聯動環保建材、智能監測設備等相關產業創新發展，推動行業供給端精準匹配健康幼兒園的建設需求。
作為我國首部系統性聚焦中小學校健康環境建設的權威標準，《健康中小學校評價標準》適用于各類新建中小學校的健康性能評價，改擴建校園在技術條件相同時可參照執行。標準建立了由6個一級指標、17個二級指標組成的技術體系，包括38個控制項條文，85個評分項條文。體系構成如下：
該評價標準主要實現了五個方面的創新突破：一是深化健康校園理念，標準構建了身體健康、心理健康、社會適應三維度體系，強調從生理安全到心理關懷的全方位校園健康環境塑造，以促進學生全面發展。二是建立科學量化的評價體系，明確教室采光、空氣質量、水質安全、噪聲控制等核心環境指標，采用量化參數評估物理環境健康水平。三是首次提出“情感環境”概念，從環境心理學角度出發，提出優化校園社交互動空間、心理支持體系建設的具體要求，促進學生情緒調節、社交能力培養和心理韌性提升。四是推動體育空間優化，倡導校園運動場地與設施多樣化，鼓勵學校建設適應不同年齡段學生需求的運動空間，例如設置攀爬、平衡、彈跳等多功能運動區，以提升學生運動興趣，培養終身運動習慣。五是強化校園食品安全與公共衛生管理，提出從營養供給到食堂運營的全流程監管要求，明確食堂餐食應符合《學生營養餐指南》，確保學生營養均衡，同時加強食品溯源和衛生防控措施，構建健康、安全的校園餐飲環境。
上述負責人說，該標準的發布將為青少年打造更安全、舒適、人性化的成長空間，同時降低因環境因素導致的健康風險，促進校園健康管理的規范化，對推動全國校園環境升級提供了技術指引和參考。此外，其推廣應用將進一步帶動綠色建筑、智能監測、環保材料等相關產業的發展，加速建筑行業向健康與可持續方向轉型升級。
未來，各方將共同推進《健康幼兒園建筑評價標準》實施落地，通過政策激勵、專業培訓、社會監督等多元化路徑，加速全國幼兒園的健康化轉型。《健康中小學校評價標準》將納入全國中小學建設質量監測體系，并逐步推動“健康校園示范樣本”的落地建設，為青少年營造更優質的成長環境。
